Вы можете быть отличным специалистом и искренне хотеть помочь своим ученикам. Но есть одна бомба замедленного действия, которая помешает получить результат и вам, и студентам. И это — «вода» 💧
«Вода» знакома всем, кто когда-то проходил обучение. Это когда информации слишком много, формулировки — расплывчатые, и курс нереально пройти до конца. А если у вас это и получится, то на выходе вы обнаружите, что время потрачено, а практической пользы нет.
И самое страшное, что от водянистых курсов не спасает даже крепкая экспертность автора. Обойти эту ловушку помогает лишь одно — четкое понимание распространенных и неочевидных ошибок, которые к ней приводят.
👇🏻 Об этом и поговорим сегодня. Ниже вы узнаете, почему даже честные и профессиональные курсы скатываются в «воду» и как этого избежать, какие принципы делают обучение по-настоящему эффективным и как правильно выстроить структуру любого курса.
Даже при искреннем желании помочь есть риск, что ваш курс в итоге назовут плохим. И случается так потому, что есть три распространенные ловушки, в которые попадают почти все эксперты, которые создают свое обучение. Давайте разберем их по порядку.
Когда информации слишком много, мозг перестает ее усваивать. Ученик слушает, смотрит, записывает, но в итоге не запоминает ничего важного. Уже через полчаса весь входящий поток превращается в информационный шум.
Так работает когнитивная перегрузка — одна из самых частых причин, почему курс теряет свою эффективность. Основные ее признаки:
Когнитивная перегрузка коварна, потому что она часто незаметна в моменте. Ученик может даже поймать вдохновение после первой лекции и отнестись к большому объему информации как к «челленджу», но долго удерживать такой ритм сложно.
Поэтому уже через пару дней большая часть информации исчезает из памяти: так как полноценного практического применения за это время не происходит, обучение получается бесполезным.
Бывает, ученик смотрит курс, все кажется понятным, он уверенно кивает и конспектирует. А потом дело доходит до применения новых знаний, и ничего не получается 😭
Этот эффект называется иллюзией знания — ощущением, что человек что-то усвоил и понял, хотя на самом деле нет.
Иллюзия возникает в случаях, когда:
👉🏻 Так у ученика создается ложное ощущение прогресса: кажется, что обучение идет неплохо, ведь материал пройден и понятен. Но по факту вас ждет только разочарование: через некоторое время человек поймет, что не может применить новые знания, и будет винить в этом не себя, а курс.
Этот забавный термин из психологии объясняет, почему люди особенно сильно ценят мебель, собранную своими руками 🪑
Исследования показывают: когда человек вкладывает силы в создание чего-то, он начинает воспринимать результат гораздо лучше, чем если бы получил его в готовом виде.
На курсах этот эффект проявляется иначе — и не в лучшую сторону. Когда автор курса вкладывает много усилий в подготовку материала, ему начинает казаться, что курс идеален. Он настолько погружен в процесс, что теряет объективность. Отсюда появляется слепота к слабым местам программы: кажется, что все понятно, логично и идеально выстроено. Ведь он сам это «собрал».
😨 Но на самом деле автор не замечает перегрузок, пропусков и сложных для ученика моментов. Он убежден, что курс отличный, а ученики уходят с чувством разочарования. Помните: то, что хорошо для вас как создателя, не всегда хорошо для тех, кто пришел учиться.
Если вы хотите, чтобы курс не просто впечатлял своим наполнением, а реально помогал ученикам, вам нужно опираться не только на свою экспертность, но и на методику. Именно методологи — люди, которые проектируют эффективные программы обучения — знают, как сделать курс работающим. Давайте подсмотрим, чем они обычно руководствуются.
Есть четыре принципа, которые используются в сильных обучающих продуктах. Ниже мы разберем их один за другим и покажем, как применить их на практике.
📚 Подробно о том, как выстроить курс по всем правилам методологии и избежать ошибок новичков, мы рассказываем на обучении «Карта онлайн-бизнеса» — посмотреть программу можно здесь.
Одна из самых распространенных ошибок новичков — желание выдать ученикам максимум информации. Кажется, что чем больше знаний, поинтов, тезисов — тем полезнее. На деле все наоборот: лишний объем информации всегда мешает обучению.
Методологи придерживаются принципа «меньше — значит лучше» (к слову, он часто работает и в жизни). Это значит, что из обучения стоит безжалостно убирать все лишнее и оставлять только то, что действительно помогает прийти к результату ✔️
Не хотите сокращать объем курса? Подумайте еще раз, ведь так:
Когда материала немного, ученик чувствует свой прогресс, не тонет в потоке знаний, а проходит весь путь шаг за шагом, понимая, как каждый элемент ведет его к цели.
Реализовать этот принцип на практике не так просто, как кажется. Нужно уметь резать по живому: убирать интересные, но необязательные, детали, не бояться сокращать теорию. Часто это больно, особенно когда долго и красиво все формулировал, а теперь большую часть нужно уничтожить 😅
Чтобы было легче, представьте, что вы собираете чемодан в путешествие. Вроде бы хочется взять все, но размер и вес багажа строго ограничен. Нужно выбрать только то, без чего поездка точно не состоится, а остальное оставить на другой случай.
Большинство онлайн-курсов построены по принципу «вы смотрите, мы рассказываем». Но последние исследования показывают, что пассивное восприятие информации работает плохо. Чтобы знания закрепились, ученику нужно постоянно действовать 🏃🏻♂️
Для этого в крутых курсах используется принцип активного обучения. Это когда ученик не просто получает информацию, а сразу начинает с ней взаимодействовать: делает задания, решает задачи, работает с кейсами.
💡 Почему активное обучение — это must-have:
Активное обучение делает курс живым и эффективным: с ним ученик становится не слушателем, а участником. А это коренным образом меняет результат.
Даже хорошо структурированный курс не работает в вакууме. Ученикам всегда нужна обратная связь: они хотят понимать, правильно ли они движутся, где ошибаются и что еще можно улучшить.
И обратная связь — это не просто комментарии к выполненным заданиям. Вы должны комплексно направлять ученика, помогать ему корректировать действия и видеть свой прогресс. Высший пилотаж — когда фидбек персонализирован.
Методологи всегда встраивают в обучение механизмы обратной связи: от быстрых тестов до развернутых комментариев преподавателей. Причем важно, чтобы обратная связь была не карательной («ты сделал неправильно»), а развивающей — то есть, направляющей и подсказывающей, как улучшить результат 📈
📝 Тему обратной связи мы разбираем еще глубже в статье «Всем нам нужен ментор. Почему?» — переходите по ссылке, чтобы узнать, как именно поддержка меняет траекторию развития.
Никто не учится по одному и тому же шаблону. У всех нас разный опыт, скорость восприятия, уровень знаний. Персонализация помогает учитывать это и делать обучение более эффективным для каждого отдельно взятого студента.
А еще персонализация:
👉🏻 Для персонализации курса вам не обязательно использовать сложные алгоритмы и подключать искусственный интеллект. Часто достаточно мелочей. Например, дать выбор: предлагать ученикам пройти базовый тест перед стартом, позволить выбирать модули по интересу, предложить разные уровни сложности заданий.
Когда ученик видит, что курс подстраивается под его потребности, он учится быстрее и с большим удовольствием. А главное — доводит начатое до конца.
Даже если ваше обучение построено на правильных принципах, без хорошей структуры оно будет буксовать. Структура — это скелет курса. Именно она помогает ученику двигаться шаг за шагом, не теряясь и не перегружаясь.
Рабочая структура курса всегда проектируется намеренно: от целей к модулям, от модулей к урокам, от уроков к заданиям. Давайте разберем, как построить структуру, которая работает.
Одна из главных слабых сторон начинающих авторов — начать делать курс, не определив конечный результат 🧐
Если вы сами не знаете, куда хотите привести ученика, он точно не дойдет до нужной точки.
Цель обучения — это ориентир. Четкое понимание того, что именно и в каком объеме ученик получит в результате, помогает выстроить весь ваш контент логично и последовательно.
А еще, тщательно продумывая скелет обучения, вы:
💡 Когда цель понятная и четко сформулированная, ученик учится осознанно. Он знает, зачем ему нужна каждая тема, и легче удерживает мотивацию до конца.
Так что принцип простой: сначала точка А и точка B, потом маршрут. Без цели даже самый интересный контент размывается и теряет смысл.
Если попытаться выдать всю информацию сразу, ученик быстро устанет и бросит обучение. Чтобы материал усваивался легко, его нужно правильно делить.
Для этого методологи используют принцип декомпозиции — разбиения информации на небольшие логичные блоки.
Как правильно делить информацию:
Декомпозиция делает обучение управляемым. С ней ученику не нужно «перепрыгивать через ступени» — наоборот, он идет постепенно и каждая новая тема ложится на уже понятный фундамент.
Ученики приходят на курс с разным уровнем подготовки: кто-то только делает первые шаги, кто-то уже наработал базу, а кто-то — получил неплохой опыт и ищет способ углубления своих знаний. Если ориентироваться только на одну категорию, вы всегда будете терять большую часть аудитории 😒
Именно поэтому сильные курсы обычно строят по принципу трех уровней: базовый, средний, продвинутый. Такая структура позволяет ученику расти внутри курса и видеть свой прогресс.
Почему разные уровни — это важно:
Три — не случайная цифра. Базовый уровень дает фундамент, средний помогает закрепить навыки, продвинутый позволяет выйти на новый профессиональный уровень. Эта структура создает эффект лестницы: каждую новую ступень хочется пройти, потому что четко видно результат.
💡 Когда курс построен по уровням, ученику проще двигаться без стресса и перегрузки. А значит, увеличивается его вовлеченность и вероятность того, что он дойдет до конца и порекомендует вас другим.
В процессе обучения важно регулярно проверять: а понял ли вообще ученик то, что вы хотели донести? Без постоянной сверки ваш курс превратится в нудный монолог. Да, люди вас слушают, но вы никогда не знаете наверняка что остается у них в голове.
Контрольные точки — это заранее запланированные моменты, в которые ученик проверяет свои знания и получает обратную связь. Они помогают закреплять материал и вовремя исправлять ошибки ✅
Где и как ставить контрольные точки:
Контрольные точки можно сравнить с якорями: они не дают ученику дрейфовать и терять мотивацию.
Плюс, они помогают вам как автору видеть, что работает в курсе, а что требует доработки. А еще контрольные точки улучшают вовлеченность — человеку важно видеть, что он движется в правильном направлении.
💡 Лайфхак: используйте контрольные точки не только для проверки знаний, но и для фиксации маленьких побед. Это добавляет мотивации и помогает ученику сохранять интерес к курсу.
Информация сама по себе никогда не цепляет. Мозг устроен так, что лучше всего он запоминает не факты, а истории: примеры из жизни, кейсы, личные ситуации. Это и есть то, что делает обучение живым и понятным.
Когда ученик видит, как знания работают на практике, ему легче понять и запомнить материал. Истории активируют эмоции, кейсы помогают увидеть реальное применение теории.
Как можно вовлекать аудиторию через истории и кейсы в рамках обучения:
👉🏻 Лучшие моменты для внедрения историй — начало модуля (чтобы заинтересовать) и разбор сложных тем (чтобы сделать их ближе к реальности). А кейсы, наоборот, хорошо работают на этапе закрепления материала.
Хорошая структура и правильные принципы — это лишь половина дела. Чтобы ваш курс действительно приносил пользу и работал, нужно научиться наполнять его контентом, который помогает ученику учиться быстро, без перегруза и с результатами.
Контент — это то, как вы подаете знания, через какие задания вовлекаете ученика и какую обратную связь ему даете. И здесь тоже есть четкие правила.
Давайте разберемся, как создавать действительно полезный контент для вашего обучения. Для этого есть всего четыре совета.
📚 Одна из самых эффективных моделей обучения — это формула 70/20/10. Она позволяет лучше всего усвоить новые знания и навыки. Идея проста:
Почему именно так?
Мы запоминаем до 75% информации, когда учимся через действие. Практика помогает сразу видеть, как работает знание, и закреплять его через опыт, и без нее сухая теория быстро забывается и теряет ценность.
Общение с менторами и другими учениками помогает видеть свои ошибки и исправлять их быстрее, а также усиливает мотивацию: ученик чувствует поддержку и вовлеченность. Обсуждения, разборы работ и советы делают обучение более динамичным.
Теория очень важна для понимания базы, но без практики она бесполезна. Можно сказать, что это старт — а вот реальное обучение происходит в действии.
💡 Важно: не путайте объем теории с ее важностью. Теория нужна, но ее должно быть ровно столько, сколько нужно для старта практики.
Когда контент строится по формуле 70/20/10, обучение становится результативным: студент не тонет в материалах, а сразу начинает применять знания.
Еще одна важная идея эффективного обучения — метод малых шагов. Вместо длинных лекций и больших заданий курс дробится на маленькие и управляемые части.
⚡️ Почему все больше экспертов в последние годы строят свое обучение по методу микрошагов:
Короткие уроки помогают удерживать внимание и дают ощущение достижений. В психологии это называют эффектом прогресса: мозгу важно видеть, что работа двигается вперед. Чем короче и конкретнее задача, тем легче ее начать и довести до конца.
💡 Важно помнить: даже сложный материал лучше воспринимается, если он разбит на маленькие участки. Каждая маленькая победа повышает вовлеченность и помогает ученику дойти до финала курса.
Даже если вам кажется, что в курсе абсолютно все важно и нужно, практика показывает: вода проскальзывает почти всегда. Причем часто это происходит незаметно для самого автора.
В процессе и после написания курса нужно устраивать жесткую редактуру: пройтись по каждому модулю с правильными вопросами и безжалостно убрать все лишнее.
Эти вопросы помогут вычистить воду:
Редактирование курса — это отдельный важный этап. Здесь все работает так, как и в хорошем тексте: чем больше уберете ненужного, тем сильнее зазвучит главное. Убирая воду, вы делаете свое обучение проще, понятнее и эффективнее 👌🏻
Самая частая ошибка новичков — создавать курс ради знаний. Но ученики приходят не за этим. Они хотят результата: нового навыка, решения своей проблемы, конкретных изменений.
Чтобы ваш курс был полезным, все обучение нужно строить с фокусом на практику и достижение результата. Вот что помогает в этом:
👉🏻 Результат — это то, что ученик сможет показать, сделать или изменить после курса. Если фокус на нем не теряется, обучение становится осмысленным. А вы получаете не просто довольных учеников, а настоящих амбассадоров вашего курса — людей, которые с радостью расскажут о вас другим.
Даже если вы вложили в курс весь опыт и старались избежать «воды», ошибки могут все равно закрасться. Чаще всего они неочевидные — и именно поэтому такие опасные.
Ошибки делают курс тяжелым, непонятным, неудобным для учеников. В результате падает вовлеченность, снижается количество дошедших до конца и ухудшается обратная связь.
Чтобы этого не случилось с вами, разберем три самые распространенные ошибки, которые встречаются даже у опытных экспертов — и покажем, как их избежать.
Когда вы хорошо разбираетесь в теме, возникает соблазн рассказать все и сразу. Кажется, что чем больше вы дадите, тем лучше. Но именно здесь скрывается ловушка.
💡 Синдром эксперта — это когда автор курса забывает, что ученик не знает того, что знаете вы. И пытается вложить в курс не только базу, но и все нюансы, детали, подводные камни. В итоге получается перегруз: ученик тонет в информации и теряет мотивацию.
Вот чем особенно опасен синдром эксперта:
Как бороться с этим? Встаньте на место ученика.
Спросите себя: что нужно человеку на этом этапе? Что он сможет применить уже сейчас? А что стоит оставить на потом — для следующего уровня или углубленного обучения?
Правильный курс — это не энциклопедия, а мост от проблемы к результату. Согласитесь, чем мост короче — тем он удобнее.
Когда хочется выглядеть профессионально, легко скатиться в использование сложных терминов и канцелярита. Но в такие моменты важно напоминать себе, что ученики приходят к вам не за академическими лекциями. Они хотят понять и применить — чем проще и быстрее это произойдет, тем лучше будет всем ⚡️
Перегружать курс непонятными словами, сложными конструкциями и длинными абзацами — это лишнее. Так вы делаете обучение тяжелым и отталкиваете даже мотивированных людей.
К тому же:
Как говорить проще, не скатываясь в примитивизм? Ориентируйтесь на простое правило: если можно сказать проще — скажите. Используйте живой, разговорный язык, короткие предложения, примеры из реальной жизни.
Не бойтесь объяснять сложные вещи простыми словами. Так вы заботитесь о своем ученике. Хороший педагог — не тот, кто говорит заумно, а тот, кого понимают.
Бывает, курс выглядит красиво: хорошая программа, интересные темы. А на выходе вы получаете ноль результата. Почему так случается? Часто — потому что изначально не были заданы измеримые критерии успеха.
Если вы сами не понимаете, как измерить результат, ученик тоже не поймет, достиг он цели или нет. И это опасно: так люди теряют мотивацию, разочаровываются и не возвращаются.
Что значит задать измеримые результаты:
💡 Без понятного критерия успеха курс превращается в лекцию. И только с критерием он дает возможность качественного обучения.
Перед запуском курса важно пройти финальную проверку. Даже если вы все сделали правильно — написали структуру, продумали практику, убрали лишнее — всегда есть риск, что в тексте или заданиях осталась незаметная «вода».
Чтобы избежать ее, используйте наш простой чек-лист. Пройдитесь по нему перед запуском и уберите все, что мешает вашим ученикам двигаться к результату.
Задайте себе следующие вопросы:
Если на какие-то пункты вы не можете ответить уверенно, лучше вернуться и доработать. Курс — это живой продукт. Его нужно не только создать, но и настроить так, чтобы ученику было легко учиться и получать результат.
И помните: убирать «воду» — значит уважать время и силы ваших учеников.
Сделать курс без воды — значит построить обучение, которое действительно будет работать. Да, это требует времени и усилий. Но результат определенно того стоит
📌 Если отнестись к созданию обучения со всей ответственностью, ученик увидит реальную пользу и охотно порекомендует вас другим. У вас появятся благодарные студенты, а новички будут быстрее проходить от стадии «интересно» до «покупаю».
Подумайте: какие три пункта из этой статьи вы можете применить в своем курсе уже сегодня, чтобы усовершенствовать его? Даже небольшие изменения сделают обучение проще, эффективнее и ценнее для ваших учеников.
Понимаем, создать курс без воды — задача непростая. Нужно не только знать свое дело, но и уметь выстроить процесс обучения так, чтобы ученик дошел до результата.
💡 Если вы хотите пройти этот путь быстрее и с поддержкой, присоединяйтесь к нашему обучению «Карта онлайн-бизнеса». В его программе — методология, практика и пошаговые инструкции, которые помогут вам превратить свои знания в работающий продукт.
Если статья была для вас полезной, будем рады, если вы поделитесь ею на своей страничке в Facebook. Сделать это можно с помощью кнопки ниже.
Как маркетологи превратили «аллигаторовую грушу» в суперфуд и почему без авокадо невозможно представить современное питание — рассказываем в этой статье.
В этой статье мы собрали десять самых громких провалов этого века — среди них будут кейсы Juicero, WeWork, Theranos, Solyndra и многие другие.
Узнайте, как выравнять сетку одним кликом, примерить оттенки, массово переименовать слои и многое другое
Что выбрать — ChatGPT или Google Gemini? В этой статье ты получишь глубокое сравнение двух AI-гигантов: кто креативнее, кто точнее, кто лучше генерирует идеи, а кто — структурирует данные.
Покупай курс и получай
второй за 0 грн
